+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Образец характеристики на ученицу начальных классов в гибдд

Образец характеристики на ученицу начальных классов в гибдд

Начальные классы. До поступления в школу посещал дошкольное учреждение, воспитывается в полной семье. Семья интересуется учёбой ребёнка, являются активными помощниками в учёбе. Атмосфера в семье дружелюбная, тёплая. Отношения между членами семьи доверительные, близкие. Члены семьи охотно сотрудничают с учителями.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Кабинет учителя начальных классов!

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Примерные характеристики учеников начальных классов

Департаменотом образования города Москвы. Петропавловска — Камчатского,. До поступления в первый класс он посещал детский сад. В начальную школу поступил 1 сентября года хорошо подготовленным. За время обучения в школе мальчик показал себя только с положительной стороны. Успеваемость чуть выше среднего. Грамотно излагает свои мысли, владеет хорошим запасом слов. В учебной деятельности проявляет активное участие. На уроках работает сосредоточенно, особенно интересуется такими предметами, как математика и информатика.

Даёт полный ответ на поставленный вопрос. Понимает смысл и причины действий людей и вещей. Отличается самостоятельностью суждений. Любопытен и любознателен, задает много вопросов не только на реальные темы. Проявляет интерес к интеллектуальным играм, фантазиям интересно, что случилось бы, если бы…. Память развита, быстро запоминает и с удовольствием рассказывает рассказы, басни и стихи, хорошо пересказывает текст, его рассказ эмоционален.

В правописании слов допускает, в основном, ошибки на пропуск, искажение. Достаточно внимательно слушает объяснение учителя. Отвлекается редко, иногда встречаются ошибки из-за невнимательности. Отличается очень высокой двигательной активностью. На все замечания учителя реагирует адекватно. Сразу старается исправить допущенные ошибки. Все поручения выполняет в срок и добросовестно.

Всегда хорошо и в назначенный срок выполняет любое порученное ему дело. В большинстве случаев обучающийся правильно реагирует на справедливую критику, прислушивается к добрым советам. Спокойный, доброжелательный стиль поведения. Имеет много друзей среди одноклассников. В его характере уже наблюдаются черты лидера. Выступает зачинателем многих дел, не стремясь получать за это никого признания. Всегда сочувствует другим, товарищи часто делятся с ним своими заботами.

Дружеские отношения со сверстниками завязывает быстро, старается держаться в эпицентре всех событий. На агрессивное поведение старается не отвечать агрессией, зла не держит.

Всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам. Говорит правду и тогда, когда ему это невыгодно. Умеет искренне радоваться успехам других. Способен защитить честь класса и школы в различных мероприятиях. Физическое развитие соответствует возрасту. Школьные принадлежности в порядке. Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке. Внешний вид всегда опрятен. Бережет общественное имущество, всегда старается привести его в порядок.

Домашний контроль хороший. Инна Юрьевна часто посещает школу, интересуется не только успехами Юстинаса, но и делами класса. В семье Юстинас получает много любви и внимания и отвечает тем же. Во внеурочное время шахматный кружок. Год рождения:. Проживает по адресу: пер. Ботанический, д. Литературное чтение. Темп чтения 80 слов в минуту норма на конец первого полугодия слов. Чтение достаточно осознанное, но мало выразительное, без соблюдения логических пауз и интонации конца предложения.

Ошибок пропуск,замена, искажение делает не много,и не повторяет их при повторном перечитывании текста. Подробный пересказ текста затруднен, , рассказ мало эмоционален. Стихотворения наизусть учит с большим запозданием, читает их недостаточно выразительно.

Ответы на вопросы дает односложные, допускает незначительные ошибки, устанавливая причинно-следственные связи. По русскому языку правила знает плохо и не всегда понимает, как их применять. Графо-моторные навыки недостаточно развиты, почерк отличается небрежностью, часто очень крупный,неравномерный, Проявляются следующие ошибки на письме: пропуски и замены букв,орфографические, синтаксические и пунктуационные ошибки.

При написании изложений материал воспроизводит непоследовательно, допускает очень много речевых и орфографических ошибок. В диктанте плохо справляется с грамматическим заданием, а зачастую не приступает к его выполнению.

Слова с непроверяемым безударным гласным в корне словарные слова , предлагаемые в начальной школе для запоминания,не учит. В словарных диктантах допускает от 7 до 10 ошибок. По математике трудности вызывает формирование навыков счета, решение задач. Математическая речь не формируется в полном объеме. Трудности вызывает формирование вычислительных навыков, которые находятся на низком уровне плохо знает таблицу умножения, с трудом пользуется приёмами устного счёта.

При решении задач трудности возникают при объяснении выбора действия, записи пояснений. При работе с именованными числами допускает ошибки. Геометрические задачи не решает, плохо ориентируется в понятиях площадь и периметр. По окружающему миру материал усваивает неплохо, особенно, если тема вызвала интерес обучающейся. Готовит сообщения, отвечает достаточно активно. С самостоятельными и проверочными работами справляется достаточно хорошо.

Очень небрежно ведет дневник, нерегулярно, чаще всего под руководством учителя , записывает домашнее задание. Домашние задания по математике и русскому языку часто не выполняет в полном объеме, допускает много ошибок; по литературному чтению стихотворения наизусть учит с большим запозданием. А вот задания в рабочей тетради заданные для домашней работы не делает или делает с ошибками.

Часто не готова к урокам изобразительного искусства и технологии. Ребёнок делает домашнюю работу самостоятельно,контроля со стороны родителей не наблюдается. Темп работы на уроке низкий и при самостоятельном и при коллективном выполнении заданий, упражнения, требующие переключения внимания вызывают снижение темпа. Ребенок на уроках малоактивен, творческие задания интереса не вызывают. Не всегда внимательно слушает объяснения учителя.

На уроках часто отвлекается, но не на общение с одноклассниками, а на какие-то свои мысли. Соблюдает правила поведения на уроке и перемене. Учебная мотивация невысокая. Самоконтроль развит слабо, навыки самостоятельной работы формируются с трудом. Старается воспользоваться готовым ответом, а не искать пути решения проблемы. Отношения с учителем ровные; требования и поручения выполняет.

Активно в жизни класса не участвует, но на классных часах выступает с сообщениями, готовит информационные справки для классного уголка. На замечания и похвалу чаще реагирует сдержанно, особых эмоций не проявляет. А вот при разговоре ребёнка с родителями была замечена вспышка агрессии, недоброжелательность , грубый тон. Одежда ребенка опрятна, письменные принадлежности и учебные предметы в удовлетворительном состоянии. Ребенок малообщителен, с другими детьми не общается, в коллективных играх не участвует.

Наблюдая за ребёнком, заметно, что ей интересно наблюдать за одноклассниками, ситуации, вызывающие смех у них, вызывает смех и у Лизы. Но она предпочитает наблюдать за развитием ситуации со стороны, не вмешиваясь и не принимая активного участия. Редко проявляет живую эмоциональную реакцию на события. В классе авторитетом не пользуется Вне школы друзей среди одноклассников нет.

Родители рекомендации и просьбы учителя выполняют в незначительной степени, ссылаясь на занятость и незнание учебного материала. Номер материала: Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Мой доход Новости Поиск курсов Войти. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:.

Характеристика ученика начальной школы

Петя способный мальчик, но учится плохо. Родители не всегда интересуются учебой сына, не всегда заботятся о внешнем виде ребенка, не посещают родительские собрания. За время обучения показал себя не очень добросовестным учеником.

Войти через uID. Характеристика ученика школы в полицию так же имеет свою структуру и особенности. Обычно в ней указываются психологические, педагогические и смешанные аспекты характера ученика, его поведение, достижения.

Войти через uID. Учителя начальных классов делают характеристики на своих учеников чаще, чем классные руководители в среднем звене: такие характеристики требуются для комиссии ПМПК, для перевода в среднее звено для новых классных руководителей и в других случаях. Характеристика - документ, в котором отображается оценка психологических, социальных, коммуникативных качеств обучающегося. Характеристика на ученика начальных классов 1 класс для медико-педагогической комиссии.

Характеристика на учащегося 1 класса.

Департаменотом образования города Москвы. Петропавловска — Камчатского,. До поступления в первый класс он посещал детский сад. В начальную школу поступил 1 сентября года хорошо подготовленным. За время обучения в школе мальчик показал себя только с положительной стороны. Успеваемость чуть выше среднего. Грамотно излагает свои мысли, владеет хорошим запасом слов. В учебной деятельности проявляет активное участие. На уроках работает сосредоточенно, особенно интересуется такими предметами, как математика и информатика.

Характеристика на слабого ученика начальной школы

Характеристика ученика — это документ, который составляется на учащегося или группу учащихся школы с целью оценки его их индивидуальных и психологических особенностей. Составление такого рода характеристики, в большинстве случаев, осуществляется для установления взаимоотношений между учениками и новым учителем. Универсальной формы бланка характеристики не существует, однако есть определенные требования, которых следует придерживаться, составляя документ:. Карта составляется периодически, по окончанию определенного этапа обучения, а именно:.

Данная характеристика является образцом для написания характеристики на ученика 1 класса. Эта работа для учителя начальных классов.

Классному руководителю очень часто приходится заполнять характеристики на учеников. Этот документ представляет собой описание психологических, социальных и личных качеств школьника. Он составляется как для нужд самой школы, так и для внешних пользователей. Оформлять ее также могут завуч, директор или психолог учебного заведения.

Характеристика ученика

В данной работе представлены 14 примерных характеристик на учеников начальных классов. Они были написаны для предъявления по требованию: милиция, собес, врачи, опека, суд. Если же вам понадобится психолого-педагогическая характеристика ученика, то пример написания можно посмотреть здесь.

.

Характеристика ученика 3 Б класса

.

Характеристика ученика – это документ, который составляется на учащегося составляется учителем начальной школы, для учителя средних классов;.

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Антонин

    А так это больше на сетевой маркетинг больше похоже.

  2. Лонгин

    Музыка очень громко играет

  3. hillcaloogi

    Не пустить в магазин охранник может. А может ли он потребовать выйти из магазина если ему что то не понравится?

  4. Валентина

    Зачем усы сбрил?

© 2018-2019 mebel-kag.ru